La psychologie derrière
Pensé avec ceux qui accompagnent les enfants tous les jours.
Avant d'être commercialisé, chaque jeu est passée entre les mains de thérapeutes, de psychologues et d'éducateurs pour enfants. Leur rôle : vérifier que chaque phrase est juste, adaptée, et qu'elle protège sans jamais faire peur.
Moi-même, j'ai été éducatrice socio-émotionnelle pendant des années. Sur cette page, on vous explique simplement le rôle, et la psychologie derrière nos jeu.
Nos 4 piliers
Ce sur quoi chaque carte repose
L'apprentissage par le jeu
Un enfant ne retient pas une règle strict, du moins pas de la bonne manière. Il retient ce qu'il a joué, dit à voix haute et répété. C'est pour ça que les règles passent par un jeu de cartes, et pas par une grande conversation sérieuse, bien que le combo des deux, est puissant.
Les mots
On utilise les vrais mots du corps. Un enfant qui a les mots pour dire ce qui s'est passé peut le raconter, et un adulte peut le comprendre.
La connexion avec le parent
Un enfant se confie quand il sait qu'il ne se fera pas gronder. Chaque carte se joue ensemble, pour renforcer ce lien de confiance entre vous, ce pourquoi ce ne sont pas des livres à lire chacun de son coté.
Protéger sans faire peur
On ne décrit jamais un abus et on n'utilise aucun mot effrayant. On apprend les règles du corps comme on apprend à regarder des deux côtés avant de traverser.
Ce qu'on a appris
Pourquoi « viens le dire à maman » ne suffit pas.
C'est la phrase que presque tous les parents disent. Et c'est une bonne intention. Mais les professionnels avec qui on travaille nous l'ont tous confirmé : ce n'est pas suffisant.
Un enfant ne reconnaît pas toujours qu'une situation n'est pas normale. La personne est souvent quelqu'un qu'il connaît. Ça peut être présenté comme un jeu, ou comme un secret. Et un enfant qui ne sait pas vraiment ce qui se passe peut garder le silence.
Ma propre fille l'a gardé pour elle pendant longtemps, parce qu'elle avait peur de ma réaction. Connaître les règles et savoir qu'on a le droit d'en parler, c'est 2 choses différentes.
C'est pour ça que les cartes travaillent les deux.
Concrètement
Ce que votre enfant apprend avec les cartes
Mon corps m'appartient
Prendre conscience de la responsabilité de mon corps.
La vison
Voir, comprendre, distinguer une situation qui n'est pas normale.
Réagir
Se figer n'est pas une option en situation de danger, car je sais à l'avance comment agir.
Confiance en sa parole
Parler est une bonne chose, ça ne se retournera jamais contre moi, et si on ne me crois pas, je continue de le dire.
Adapté à chaque âge
Les mêmes règles, des mots différents.
Les professionnels insistent là-dessus : on ne parle pas à un enfant de 4 ans comme à un enfant de 9 ans.
3 à 5 ans
Des phrases très courtes et des situations simples du quotidien. On pose les bases : mon corps, les bons mots, à qui je le dis.
6 à 8 ans
Plus de mises en situation : l'école, le centre aéré, les copains. Il apprend à reconnaître une situation bizarre et à réagir.
9 à 10 ans
Des questions plus fines : les secrets, la pression des autres, les premiers écrans. Il apprend à se faire confiance.
Un enfant retient de manière émotionnelle et non rationnelle. Il apprendra plus facilement ses cours si la maitresse est gentille que si elle à les meilleurs mots du monde, alors, APPRENEZ EN JOUANT.Anne, fondatrice de Mom n Dad
Assez de théorie. Essayez une carte.
Je propose toujours de commencer par le plus dur, mais aussi le plus utile.